Partir en voyage à Paris : Les bases pour s'orienter

OBJECTIFS

- Maîtrise des mots interrogatifs.

- Savoir établir un dialogue.

- Etre capable de se renseigner (à la gare ou à l'aéroport) et de réserver un billet.

- Etre capable de se renseigner dans une ville étrangère ( activités ).

COMPETENCES

- La pertinence du contenu (respect des consignes, type de production, adéquation des stratégies à la situation de communication…).

- L’exactitude et la richesse lexicale.

- L’exactitude et la richesse grammaticale.

1) Lisez le dialogue ci-dessous et répondez aux questions suivantes.

-          Bonjour, je voudrais un billet pour Paris, s’il vous plaît.

-          Oui, quand partez-vous ? 

-          Mercredi prochain. Le 2 juin.

-          Pas de problème. Mais préféreriez-vous partir en début de journée ou en fin d’après-midi ?

-          J’aimerais partir le matin.

-          Alors, mercredi 2, quelle heure vous arrangerai ? 

-          En fait, j’aimerais arriver avant onze heures si possible.

-          Vous avez un train qui part à huit heures quinze, l’arrivée à Paris est prévue à neuf heures quarante-cinq. Il y en a un autre à neuf heures trente arrivée à Paris à onze heures…

-           Le premier me conviendrai mieux.

-          Ok. Vous voyagez en première ou en seconde classe ? 

-          En seconde.

-          Bénéficiez-vous d’une réduction ?

-          J’aimerais bien, mais non.

-          Dans ce cas, ça vous fera un total de 34 euros.

-          Tenez.

-          Merci, bon voyage.

-           Merci, au revoir !

QUESTIONS

1. Le billet est prévu pour quelle destination ?
2. A quelle date veut partir le voyageur ?
3. Est-il vrai que le voyageur voyage en première classe ?
4. Quel train a t-il choisi ?
5. Le voyageur a t-il une réduction ? 
6. A quelle heure est prévue le départ du premier train ?
7. Combien coûte le billet ? 

 2)  En vous appuyant sur tous les exercices de l'unité, réalisez un dialogue où vous aurez à vous renseigner à l'office du tourisme sur les différents monuments de Paris (emplacement, horaires, prix, moyen de transport pour y accéder). 

OBJECTIFS

- Elargir la culture générale des élèves concernant l'une des villes les plus importante de la France.

- Découvrir le vocabulaire du tourisme : lieux, monuments, activités.

COMPETENCES

- Comprendre un texte avec un vocabulaire de la vie courante.

- Savoir repérer dans un texte les éléments pour répondre à une question et justifier ses réponses.

- Savoir identifier les idées principales d'un texte.

DEFINIR LE NIVEAU DE COMPETENCE

Le niveau de compétence est A2;

Lors d'un voyage, nous cherchons également des activités afin de s'amuser.

Le texte ci-dessous vous propose différentes activités sur Paris. Pour chaque image qui vous sera proposée, décrivez l'activité qu'elle illustre puis précisez par OUI ou NON si cette activité figure dans le texte. 

L'ART DE VIVRE À LA PARISIENNE

Si Paris se visite, Paris se vit aussi. Vous ne pouvez passer un séjour dans la Capitale sans profiter de son art de vivre si typique ! Un café en terrasse dans l'un des "bistrots parisiens", un somptueux dîner dans un restaurant gastronomique, un plat étranger, une spécialité de quartier comme les fallafels de Saint-Michel ou les galettes Bretonnes de Montparnasse ... Il existe de nombreuses façons de se restaurer. Paris c'est aussi le temps du shopping dans la capitale de la mode : centre commerciaux et quartiers animés (les Halles, Montparnasse, rue de Rennes....), grands magasins (le Printemps, les Galeries Lafayette, BHV ...).... les idées ne manquent pas. Pour vous détendre et profiter du calme vous pourrez, tout comme les parisiens, vous délasser dans l'un des nombreux parcs ou jardins de la ville : Jardin des Plantes, Jardin des Tuileries, Jardin du Luxembourg, Parc Montsouris, Parc des Buttes-Chaumont....et tant de possibilités ! Pour explorer le luxe parisien, vous pourrez arpentez les Champs-Elysées ou encore vous rendre place Vendôme, des noms fortement évocateurs ! Mais Paris c'est aussi la fête et les célèbres nuits parisiennes. Bars, boîtes-de-nuits, casinos, cabarets... vous n'aurez qu'à choisir ! Il n'existe pas "une" façon de vivre Paris.

activité : .....................  Dans le texte ? : oui / non

activité : .....................  Dans le texte ? : oui / non

activité : .....................  Dans le texte ? : oui / non

activité : .....................  Dans le texte ? : oui / non

activité : .....................  Dans le texte ? : oui / non

activité : .....................  Dans le texte ? : oui / non

activité : .....................  Dans le texte ? : oui / non

Vous voici à Paris, préparez- vous à découvrir ses monuments les plus importants.

Consigne : Relevez les différents monuments cités dans le texte ci-dessous puis associez-les à chaque image.

Paris, ville magnifique connue dans le monde entier

Ville romantique par excellence, elle attire les touristes tout au long de l'année. La capitale française est si riche qu'il ne suffit pas de quelques heures pour la visiter. Entre monuments, musées, boutiques, parcs, gastronomie, les choix ne manquent pas ! Quelles que soient vos préférences, vous apprécierez cette ville aux milles visages.

Paris est monumentale, par sa taille bien-sûr mais aussi par son riche patrimoine architectural ! L'un des symboles de nôtre Capitale est la Tour-Eiffel, cette "Dame de Fer" à l'allure unique offre une vue sans pareil à ses visiteurs. Non loin se trouve l'Arc de Triomphe, tout aussi emblématique. Empreint d'histoire, il éblouit durant les beaux jours quand on peut y voir le soleil se coucher au creux de cette grande arche. Autre incontournable, la cathédrale Notre-Dame-de-Paris offre un spectacle grandiose. Ce chef d’œuvre de l’architecture gothique, laisse admirer ses sculptures, ses tours et même sa crypte ! Tout aussi évocateur et ayant inspiré écrivains comme cinéastes, la Basilique du Sacré-Cœur héberge la plus grande mosaïque de France et bénéficie d'un panorama incroyable du haut du quartier Montmartre ! Paris, c'est encore ses places mythiques : la place de la concorde avec sa fontaine, ses colonnes rostrales et l’incroyable obélisque de Louxor, la place de la Bastille avec sa célèbre Colonne de Juillet qui commémore les journées révolutionnaires et son très moderne Opéra national de Paris, la place de L'Opéra qui expose son magnifique Opéra Garnier....

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 Thème des activités proposées : 

Savoir demander des renseignements pratique à la gare dans un pays qui nous est étranger

Objectifs

-      Comprendre des informations pratiques 

-      Savoir demander des renseignements

-      Savoir employer les bonnes tournures de phrases

-      Etre en mesure de se rendre à une destination sans problèmes

-      Etre capable de demander un renseignement 

-      Etre capable de répondre à une demande d’information

-      Être en mesure de se repérer après avoir reçu des informations précises

             Compétence(s) à évaluer: 

Les compétences à évaluer sont : 

                Savoir utiliser correctement et au bon moment les informations données 

                Pouvoir s’approprier des informations

                Pouvoir se faire comprendre

                Définir le niveau de compétence ;

Le niveau de compétence est A2.

Activité 1: 

• Etes-vous maintenant prêt à vous mettre dans la peau d'un agent de la SNCF ? Très bien alors c'est à vous.

• Effectuez une réservation en essayant de remplir la fiche qui va suivre en vous appuyant sur les informations qui vous seront données ci dessous:

Nous sommes 2 jeunes de 21 et 22 ans et nous habitons à Lyon. Nous aimerions voyager à Paris du 25 Mai au 7 Juin. Nous voyageons en seconde classe et nous ne bénéficions pas de la carte privilège.

Heure de Départ *

Heure d'Arrivée *

Départ le *                                                                 A partir de *

Retour le                                                                     A partir de 

1^èreclasse                                                2^èmeeclasse

Trajets directs 

Passagers

1-   Le lieu 

Très souvent, pour parler du « lieu », on emploi les verbes « être » ou « se trouver »

Exemples :

-      La gare de bus est…

-      La gare de bus se trouve… 

2-   Le moment 

Pour parler du moment, on peut utiliser les adverbes de temps (aujourd’hui, demain, hier) mais dans le cas de l’heure, il faudra employer la préposition « à ». 

Exemples :

-      Nous partons chez notre tante demain. 

-      Le prochain bus part à 14 heures. 

3-   La raison 

La raison s’exprime par l’emploie de l’expression « parce que »

Exemple :

-      La route est fermée à la circulation parce qu’ils font des travaux sur la chaussée.

4-   La quantité

Pour parler du prix de quelque chose, on emploie les verbes « coûter » ou « faire »

Exemples :

-      Le ticket coûte 2,50 euros

-      Ça fait 2,50 euros 

5-   La manière 

Lorsque l’on doit indiquer le chemin à quelqu’un, on emploie les verbes suivants :

Aller à ; prendre ; descendre à ; tourner à droite ; tourner à gauche ; aller tout droit, en face de … 

Exemple :

Pour vous rendre à l’arrêt de bus, vous allez tout droitjusqu’à l’intersection. Au niveau de cette intersection, vous tournez à droitejusqu’à la rue Victor Hugo puis vous tournez à gauchevers « Allée de la liberté ». 

Tout d’abord, pour pouvoir être capable de demander et se faire comprendre, il faut avoir acquis le vocabulaire nécessaire permettant de poser des questions.

Il nous faut aussi connaître les adverbes interrogatifs de base qui permettent d’indiquer l’information dont on a besoin. 

Exemples :

Oùse trouve la gare ? (Le lieu)

Commentpuis-je me rendre à la cathédrale ? (La manière)

Pourquoila route donnant accès au musée est-elle fermée ? (La raison)

Quandpart le prochain train ? (Le moment)

Combiencoûte le ticket de métro ? (La quantité)